关于自由软件和西孟加拉邦政府的演讲

作者：理查德·斯托曼

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我不是共产主义者有很多原因。首先，我不反对私营企业的想法，只要它不反对人们的人权和社会利益。只要企业对待社会其他成员有礼，就是合法的。

计算是人类生活的新领域。因此，我们必须思考与此相关的人权。软件用户有权享有哪些人权？四项自由定义了自由软件。如果满足以下条件，那么一个程序对用户来说就是自由软件：

• 自由 0：随心所欲地运行软件。
• 自由 1：分享源代码并进行更改。
• 自由 2：帮助您的邻居，并分发和发布。
• 自由 3：帮助您的社区，并分发您的修改版本。

有了这四项自由，您可以与社区过上正直的生活。如果您使用非自由、专有软件，开发人员有权决定您可以做什么。他可以利用这种权力来控制你。比如微软。这种游戏是邪恶的。没有人应该玩它。所以这不是在微软的游戏中击败微软的问题。我开始摆脱那场游戏。

一旦 GNU/Linux 在 1992 年准备就绪，它就开始流行起来。它可靠、强大、便宜且灵活。成千上万的人开始使用 GNU/Linux。但自由的理想开始被遗忘。1998 年，人们停止谈论自由软件。相反，他们说“开源”。那是一种不提及“自由”和不提及背后理念的方式。我并不反对这一点，但那不是我感兴趣的。我真正最感兴趣的是教导人们珍视他们的自由并为之奋斗。在软件方面，就像在美国一样，我们的自由受到威胁。所以我们需要做的基本事情是：经常记住我们的自由，珍视它并坚持它。当有人说他们通过剥夺我的自由来保护我免受恐怖主义侵害时——说不！同样，对于那些威胁我们自由的软件，即使它们可能给我们带来一些暂时的比较优势——我们也应该说不！

西孟加拉邦不应跟随世界潮流。它应该捍卫自由。那是不同的！不！我不会让世界引导我走向它想去的地方。我要去的地方是自由。如果你要去其他地方——我不会去那里。这需要坚定，需要一个决定，表明自由很重要，因此必须加以促进。即使那是不方便的。自由需要一些牺牲，一些不便，一些代价。但这是值得付出的代价。

通过全球化，人们通常指的是企业权力的全球化。企业不应该拥有政治权力。否则民主就会生病。随着商业权力的全球化，这种政治权力得到了增强。自由贸易条约旨在攻击民主。例如，它明确允许任何企业在法律使其利润低于以往时起诉政府。公司必须为做任何具有社会或环境重要性的事情的许可付费。并非所有自由贸易条约都明确这样做。它们是隐式地这样做的。公司可以威胁要转移到其他地方。而且他们确实使用这种威胁。这实际上发生在几年前，欧盟的软件专利上。丹麦政府受到威胁，如果他们不支持这一点，公司将把业务转移到其他地方。这个微小的威胁足以勒索丹麦政府。如果您允许外国大型公司收购一家国内公司，您就是在允许它购买一种针对您国家的武器。环境、公共卫生、一般生活水平都很重要，自由贸易条约应该被废除。它们对自由、健康和人民的生命有害。

我不接受“知识产权”一词。这个词本身就带有偏见和令人困惑。它谈论有用的技术和作品。它假定它们是“财产”。它预先判断了这些问题。还有一个更微妙的问题。它将所有不同的事物归为一类，让你看起来可以一起谈论它们。版权、专利、贸易法都非常不同。伟大学者要克服“知识产权”一词造成的混乱，并讨论这些个别项目的细节，需要付出最大的努力。《关税与贸易总协定》（GATT）条约和《与贸易有关的知识产权协议》（TRIPS）—实际上应该被称为“与贸易有关的教育和科学障碍”。自由贸易和促进世界贸易损害民主。当你将邪恶的东西全球化时，它会变得更加邪恶。当你将美好的东西全球化时，它会变得更加美好。人类知识和合作就是这样的“美好事物”。自由软件运动是其中的一部分。它是人类知识的一个领域，即软件的全球化。通过这样的全球合作，每个地区和每个国家都能获得自由和独立。

专有软件是一种殖民体系。它是电子殖民主义。它不是一个国家，而是一家公司。电子殖民力量让人们分裂和无助。看看最终用户许可协议。你没有源代码，你无助。你无法分享，所以你被分裂。国家殖民力量招募当地精英并向他们支付报酬，让他们凌驾于其他人之上，为殖民统治者工作。今天，我们看到电子殖民力量招募本地的柴明达尔（zamindar）来维持系统的完整。微软建立了一个研究机构，作为回报，它牢牢地控制着其他所有人。政府和学校都受其控制。他们知道如何做到这一点。他们知道如何购买政府的支持。但政府购买了什么？依赖，而不是发展。只有自由软件才能构成发展。它使任何活动都能完全受进行活动的人的控制。自由软件是适当的技术。专有软件不适合任何用途。

西孟加拉邦政府有机会在这方面采取坚定的领导政策。这将促进人力资源发展。自由软件尊重人们的自由。政府对社会的未来有影响。选择教学生哪种软件：如果你教他们 Windows，他们就会成为 Windows 用户。对于其他东西，他们需要学习，并努力学习其他东西。微软知道这一点。所以它向学校捐赠 Windows。成瘾（通过使用未经授权的软件）只会帮助他们。他们不想留下任何选择，所以他们免费向学校提供 Windows。就像注射一剂。第一剂是免费的。之后，无论对他们还是他们的雇主来说，都不是免费的。这是一种将他们的权力强加于社会其他成员及其未来的方式。学校有对社会的使命。这项使命要求教导学生在自由中生活，教导技能使其更容易在自由中生活。这意味着使用自由软件。

自由软件对计算机科学教育有好处，可以最大限度地发挥天生程序员的潜力。它为学生提供了真正学习的机会。这对天生的程序员有好处。如果你有专有软件，老师会说“我不知道。你不允许知道，这是秘密。”所以另一种方法是给他源代码，让他阅读所有内容。然后他们将学会成为真正优秀的程序员。但最关键的原因是为了道德教育。教导他们成为优秀的企业和仁慈、乐于助人的公民。必须教导这一点。学校必须以身作则进行教导。如果您将软件带到课堂上，您必须与其他孩子分享。否则就不要带它。学校必须通过将自由软件带入课堂来遵守自己的规则。学校应该使用 100% 的自由软件。学校不应使用任何专有软件。公共机构在迁移期后应使用自由软件。所有软件开发都必须在自由软件平台上运行。如果它向公众发布，它必须是自由软件。（自由：如言论自由，而不是免费啤酒。）

在学校中引入自由软件的一种简单且有用的方法是参与“每个孩子一台笔记本电脑”计划。我听说印度最近退出了这个计划。我听说印度政府正在制定许多法律，以使跨国公司感到高兴。也许这是为了让微软高兴。即使印度不参与，西孟加拉邦也可以参与“每个孩子一台笔记本电脑”计划。我可以让他们与开发该机器的人员联系。

印度政府正在考虑一项恶毒的新版权法，模仿美国法律，有利于大型企业，反对其公民。我能看到的唯一需要紧急通过的紧急情况是一些企业梦想利润的灾难性短缺！外国人不应该拥有政治权力。就我而言，我没有。