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地点

博尔扎诺自治省，也称为南蒂罗尔 ¹，位于意大利北部，沿意大利和奥地利边境。该省的官方语言是意大利语、德语和拉迪语。学校系统包括为每个语言社区服务的教育机构。

关于

南蒂罗尔意大利公立学校向自由软件的迁移是由 FUSS 项目（为数字化可持续学校提供免费升级）完成的 ²，该项目最初由欧洲社会基金资助，由博尔扎诺自治省意大利教育和培训局支持和赞助，由博尔扎诺职业培训学院“Luigi Einaudi”管理，并与教育和培训局合作，以及 IT 公司 Truelite Srl 作为技术合作伙伴的建议和合作。

FUSS 项目开发了一个完整的 GNU/Linux 发行版，称为 FUSS，这是一个基于 Debian 的服务器、客户端和桌面解决方案，用于管理整个学校网络（图 1）。

FUSS 被所有 24 所小学和中学采用，安装在 64 台服务器和大约 5,000 台计算机上（大约 16,000 名学生和 1,900 名教师使用）。它还用于 22 所意大利公立幼儿园，每班安装一台 PC（共 65 个班级）。

FUSS 也已被当地公立学校以外的机构采用。博尔扎诺的省级音乐学校“维瓦尔第”专门使用 FUSS（1 台服务器，40 台 PC）；“托尼奥洛”科学和体育高中在 1 台服务器和 21 台 PC 上运行 FUSS。在南蒂罗尔以外，FUSS 在耶索洛（威尼斯）的“科尔纳罗”学院、佛罗伦萨的“罗多利科”高中和安科纳的“萨沃亚-贝尼卡萨”学院运行。

第一级支持由每所学校至少一名担任 IT 联系人的教师提供，整个地区共有约 78 名教师。他们协助教师和学生，处理初始维护工作，并响应有关已安装软件、新软件或培训需求的请求。

作为 FUSS 项目一部分开发的每一行代码都根据 GPLv3 或 AGPLv3 许可分发，所有文档都根据 CC BY-SA 许可提供。

动机

在学校中使用自由软件的选择不仅仅是出于经济或技术原因，而是一种基于计算自由、信息获取和知识共享价值观的道德和政治选择。

2004 年，一项行动计划的启动明确鼓励在南蒂罗尔的公共和私营部门中使用自由软件 ³，该计划呼吁采用自由软件并建立自由软件能力中心。该文件为 FUSS 项目遵循这些路线铺平了道路。多年后，FUSS 完全符合新的国家软件采购和再利用立法 ⁴。

FUSS 项目团队还认为（并且这已得到证实），与购买微软或苹果等供应商昂贵的经常性许可证相比，自由软件可以节省经济成本。它还可以通过基于自由软件的替代品延长硬件的寿命。

我们是如何做到的

计划于 2005 年 1 月开始，实施阶段在当年夏天进行。FUSS 在 9 月新学年开始时（2005/2006 年）投入运行。

该项目从一开始就提倡可持续和民主的数字化模式，受到当地政党和意大利语学校领导的支持。在政治、公共和私营部门之间建立了强大的协同作用和目标一致性。

工作开始于分析整个学区的硬件状况、准备软件包（例如 fuss-server（服务器端服务配置））和 fuss-client（联网 PC 配置），以及开发一套工具，使服务器和客户端安装更快、更自动化。找到了学校先前使用的专有应用程序的自由替代品并采用了它们。

还开发并实施了全面的系统管理培训课程。由 7 名教师和 1 名管理员组成的 FUSS 小组不仅负责管理技术方面（硬件和软件），还负责开展支持教学的活动，帮助教师和学生更好地管理新 FUSS 环境下可用的资源。

正如预期的那样，遇到了典型的障碍。有些用户不想走出他们的舒适区（因为他们在他们的私人设备上使用 Windows 或 MacOS）。幸运的是，这些人是少数：大多数教师都理解这种变化的重要性，而学生们开始毫无困难地使用 GNU/Linux。

对自由软件的承诺

多年来，服务器端服务不断增加。仅举几个最重要的：Octofuss（服务器和用户管理）、Octomon（安装的技术监控）、OctoNet（每个学校的管理工具）、连接所有学校的省级 VPN 网络以及某些学校的 VOIP 服务。

关于网络（所谓的“云”）应用程序的使用，FUSS 项目多年来一直为教师提供电子学习平台 Moodle 和 Chamilo、用于调查的 LimeSurvey 和作为协作平台的 Group Office。后者被 NextCloud 和 LibreOffice Online 取代，其中添加了 BigBlueButton (BBB) 和 PeerTube。

结果

• 自由软件为学校和学生提供了独特的教育机会。那些对计算机及其操作感兴趣的学生有机会亲身实践技术，而不会受到专有许可证和不可用源代码的限制。

  

  Marco Marinello 和 Piergiorgio Cemin，教师和 FUSS 项目的前成员。版权所有 © 2016 Emiliano Vavassori. CC BY-SA 4.0

  一个例子是高中生 Marco Marinello ⁵，他开始自愿参与该项目的开发，并最终发现自己正在编程，自学 HTML、Bash 脚本和 Python 等语言。然后，Marco 将 FUSS 发行版移植到 ARM 处理器，并在博尔扎诺一所学校的计算机实验室中安装了 Raspberry Pi。他还向他学校的教师和技术人员做了几次演讲。

  “FUSS 给了我很好的机会去接近和学习自由软件的重要性，为此我非常感激。”
  —Marco Marinello

• 学生和教师可以在家中使用学校使用的相同免费工具，而不会给家庭带来任何费用负担。
• 公共资金被用来创造公共价值（代码、文档、共享经验），从而帮助在数字领域实现学校的主要目标：知识共享。
• FUSS 项目创建了新的软件和手册，重复使用和修改了现有的软件和手册，并将结果不仅在全国范围内而且在国际范围内共享。

成功秘诀

以下是一些建议，希望 FUSS 项目的经验可以帮助其他学校在迁移到自由软件方面取得成功，将其作为教学和技术自由和创新的强大引擎。

• 在向您的学校或学区展示项目计划时，除了强调道德原因以及所有技术和经济效益外，还要强调基于自由软件、开放格式和免费提供的教育材料的可持续数字化如何改善知识共享，促进非传统的教育机会，并扩大对那些可能无法使用专有系统的学生和家庭的访问。
• 不要低估与教师、管理人员、学生、他们的家庭、当地政治领导人和整个社区（包括当地自由软件社区（GNU/Linux 用户组、黑客空间、Fab 实验室等））沟通和协作的重要性。
• 至关重要的是培训，以帮助所有参与者熟悉并适应新环境。
• 不要试图重新发明轮子，重复使用免费提供的资源。四处看看是否有其他机构、学校、协会的例子，您可以效仿并希望重复使用哪些自由软件。
• 一步一个脚印。建议您向当地公共管理部门推广使用自由/开源软件包，例如 LibreOffice；这将积极影响他们对自由软件的看法，因为它将证明是一种高效的工具，丝毫不逊色于其专有软件的同类产品。
• 将资金投入到有积极性的人身上，无论他们的角色如何——技术人员、开发人员、教师、学生。
• 最后，分享你所创造的一切（软件、文档、教学材料）。通过这样做，你将传播你的工作成果，并提高人们对分享好处的认识。

FUSS 项目很乐意随时与您分享经验。请致信 <[email protected]>。