由扎克伯格控制的公司开发的非自由 “教育”应用 Along 鼓励学生使用它与他们的老师进行私人对话。它收集的一些个人数据非常敏感。该公司赋予自己出售“匿名化”数据的权力，尽管进行了“匿名化”，但仍有可能识别出许多（可能大部分）学生。事实上，研究表明，在大多数情况下，匿名化可以很容易地撤销，并且数据可以被追踪回以唯一地识别个人。

“计算机科学家最近破坏了我们对匿名化隐私保护能力的信心，匿名化是一种通过删除诸如姓名和社会安全号码等信息来保护大型数据库中个人隐私的技术。这些科学家已经证明，他们通常可以以惊人的速度‘重新识别’或‘去匿名化’隐藏在匿名数据中的个人。” —摘自 《打破隐私承诺：应对匿名化的惊人失败》，作者为 Paul Ohm 教授。加州大学洛杉矶分校法律评论，2010。 57, 1701-1777。

Ohm 的论文提供了计算机科学家如何从据称匿名化的数据库中识别出个人的示例，同时暗示现有的隐私立法不适合充分保护收集到的数据。我们认为首先不应该收集数据，而且最重要的是，教育不应该被市场化。

Along 应用邀请教师在视频上录制个人问题，并要求学生用音频或视频录音进行回答。通过这个过程，该应用系统地引导教师询问学生关于 Facebook 和其他愿意购买相关数据的分析器感兴趣的问题。

引导学生向老师“敞开心扉”谈论与学校活动无关的事情可能意味着将他们置于危险之中，因为家长和学校管理人员以及老师本人也可以看到学生的回复。鉴于美国某些州的镇压性法律，这变得更加不祥。如果德克萨斯州的一名学生告诉学校，“我正在服用青春期阻滞剂”或“我很高兴妈妈给了我钱去新墨西哥州堕胎”，听到此消息的管理人员或教师可能会起诉家长或试图让该州带走他们的孩子。他们甚至可能被法律要求这样做。

还存在一些学生因在采访中透露的事情而受到父母惩罚的风险。

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