当全球 COVID-19 紧急情况开始时，学校转为远程授课。确保课程连续性的紧迫性几乎没有给讨论如何选择赋予学生学习能力的软件留下空间。因此，剥夺自由和侵犯隐私的软件在教育领域得到了广泛采用。

Zoom，一种专有的在线会议程序，正变得越来越受欢迎，并且越来越危险，是这种有害技术的一个例子。请不要要求学生在他们的计算机上安装 Zoom，或者使用其网络版本，该版本也会在他们的计算机上运行 Zoom 代码。

致所有使用 Zoom 进行远程授课的教师

不幸的是，您正在使用 Zoom，这是一个非自由程序，会监视用户并剥夺您和您学生的计算机自由。通过使用 Zoom，学生依赖于一家公司可以单方面颠覆的程序。他们了解技术及其工作原理的自由被破坏了。

如果您指导学生使用 Zoom，他们可能会养成不良习惯，并在您的课程之外继续使用它，从而有效地放弃了他们对通信的隐私权。他们将不会学习如何控制自己的数据和计算。

您可以使用像BigBlueButton和Jitsi这样的自由软件进行远程授课，而不会损失技术性能，最重要的是，不会放弃您学生的自由。通过选择这些以及其他用于教育的自由程序，您可以使有动力的学生了解他们每天使用的软件，并且他们中的一些人有一天能够根据自己的需求对其进行调整，从而为更大的社区服务。那些不会追求这种好奇心的人，仍然会受益于使用尊重他们的自由且不监视他们的程序。他们也会养成不放弃自由的好习惯。

为您的课程选择自由软件将对终身学习产生积极影响，这是任何学生的一项关键技能。实际上，学生将了解到，他们有权根据自己的好奇心和需求来运行、研究、修改和共享任何他们想要的自由软件。相反，通过采用专有软件，学生们被教导成为用户界面的单纯“消费者”^[*]，而无法控制他们正在使用的技术。

如果您独立选择在课堂上使用 Zoom，我们敦促您切换到更符合道德规范的软件。

如果 Zoom 是您的学校管理部门强加给您的，我们鼓励您联系他们，并要求他们允许您更改为自由程序。请其他教师寻求帮助，并解释为什么软件自由对于教育至关重要。

最后的手段

如果您无法移除 Zoom，我们建议将此临时解决方法仅作为最后的手段，以便学生可以在不感到 Zoom 压迫的情况下上您的课。我们不建议将其作为稳定、长期的解决方案。

1. 在课程开始前一两天，以尊重自由的方式发布视觉材料，以便学生可以下载它们。任何简单的老式网站都适合此目的。
2. 邀请学生拨打 Zoom 服务器的电话；告诉他们电话号码和对话的代码。这样，他们可以在观看视觉材料的同时收听会议的音频。
3. 告诉他们您对使用 Zoom感到遗憾，并向他们展示可以替代它的自由程序。请他们访问 https://gnu.ac.cn/education/edu-why.html，以了解为什么像 Zoom 这样的专有软件在学校（或生活的任何其他方面）没有立足之地的原因。
4. 如果允许，请录制每次会议的 Zoom 对话，并在之后尽快以尊重自由的方式发布给学生。

如果您的学校使用 Zoom 进行考试，并且学生拒绝使用它，那么您作为老师，可以使用上面提到的自由程序之一安排一个平行的不同会议或替代考试环节。另一种可能性是设置一个安装了 Zoom 的计算机的展台，让学生使用该计算机参加考试。这样，他们就不会被迫在他们的计算机上安装非自由软件，并且 Zoom 的使用将仅限于考试。如果您这样做，我们建议学校计算机运行一个自由软件发行版。

仅通过告诉学生这种可能性，您可以多次这样做，您将有助于激发对 Zoom 和其他践踏自由的程序的抵制，并避免灌输屈服。

您仍然会使用 Zoom，这对您的自由有害。您的一些学生可能仍在使用 Zoom，这对他们的自由有害。但是，由于您的努力，一些学生将能够避免使用 Zoom，这是一个胜利。

此解决方法旨在作为短期解决方案，使学生现在可以避免使用 Zoom，而不是等到下一个学年。从长远来看，迁移到自由/开源软件和像 Jitsi 和 BigBlueButton 这样的在线会议程序至关重要。

所有软件都必须是自由的，这是朝着该目标迈出的一小步。即使一次对不公正的计算说不也是进步。

请参阅人们如何成功抵制非自由软件的示例。